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(嘉庚大讲堂第十六期)以名师引领,促专业发展,建师资队伍
来源:教学研究与督导室 作者:文/王健楠 图/陈世鹏 日期: 2022-11-25 点击数:

为促进我校教师队伍进一步发展,提高教师教育教学、科研能力, 2022年11月17日下午,我校开展第十六期嘉庚大讲堂,主本期嘉庚大讲堂以教师发展为主线,由赵丽萍书记校长为老师们做题为《党建引领 嘉庚精神浸润 教育科研赋能———谈教师发展的自拔与更新》的讲座,讲座由人事财务处黄晓锋主任主持,我校共有70多位青年教师聆听了讲座。 

赵丽萍校长以“党的二十大精神”主题开篇,提醒教师加强学习党和国家关于职业教育的重要政策,同时强调职业教育、高等教育、继续教育协同发展背景下的普职融合、产教融合、科教融合的机遇。

在教育教学上,赵校长强调深入贯彻以人为本的教育理念,为谁培养人、培养什么人、怎样培养人,都是值得探讨的问题。同时介绍了2021年的全国职业教育大会背景,指明职业教育前景广阔、大有可为。在教师发展上,赵校长点明要深入贯彻立德树人根本任务,适应后疫情时代职业教育发展方向:新变化、新方式、新技能。

随后,赵校长提及今年8月份在我国举办的《世界职业技术教育发展大会》及在大会上发布的《天津倡议》,强调公平全纳、有教无类、面向人人、质量优先。没有躺赢的捷径,只有奋斗的征程。

紧接着,赵校长就厦门六种精神进行展开,包括嘉庚精神、海堤精神、英雄三岛精神、鼓浪屿好八连精神、马塘精神、新时期的盖军衔精神,强调教师在教学过程中灵活运用、融合这些精神到课堂中。在教师专业发展上,赵校长指出了四个时期:适应期、成长期、成熟期、高原期,其内涵为:经验+反思=成长,要扎根于实践,滋养于反思,成长于学习。

最后,赵校长对课题选题及开题,给老师们一些建议以及指明方向。

教师发展是学校发展的第一生产力,党中央、国务院高度重视职业教育发展,明确了办好新时代职业教育的施工图,职业教育由此进入爬坡过坎、提质培优的历史关键期。2021年,国家提出建设职教高地政策,厦门是国家重点建设的职教高地之一,为提高教师专业素养及高水平教师教学团队建设提供了良好的契机。我校充分发挥名师引领效应,并结合多样化的教师岗位练兵形式,不断促进教师专业发展,提升师资队伍建设水平。

 

 

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