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(集工教研共同体研修之五十六)“新”光熠熠,芳华初绽——集美工业学校青蓝工程新教师阶段汇报课活动
来源:教学研究与督导室 作者:文/何昭颖 图/各系部 日期: 2022-11-25 点击数:

每一次思维的碰撞,都是教育生命力的迸发;每一场教研的分享,都是集体教育智慧的传递。为促进新教师整体素质建设,提升教师教学基本功及专业素养,提高教师课堂教学组织能力及现代教育手段的运用能力,全面帮助、促进新教师快速成长。第十二周我校开展了青蓝工程新教师的第一次阶段性汇报课活动

活动前期,教师们做了充分的准备,认真选课、精心备课、细心研课,精心设计活动内容,贯彻并落实青蓝工程老带少的理念,课堂中也大胆加入创意和创新,各展所长。活动中,校长赵丽萍从教学目标达成、师生互动情况、教学过程亮点等方面依次对新入职教师的展示课进行了高度评价。副校长谢东升作了整体点评,希望通过本次展示课活动,各位新教师能够更清晰地认识自己的教学优势与教学劣势,在未来的发展中苦练内功,克服不足,发挥优长,认真听取老教师提出的意见,快速地成长为一名优秀的教师。



徐丽新老师的《被动运输》一课,以翻转课堂的形式,采用课前导学案学生自主学习,课上师生共同讨论的探究性学习方法,综合运用讲授、分组讨论、模型展示等教学手段,注重基础的落实和重难点的突破,很好地达成了本节课的教学目标。


 

范慧婷老师的《区间》一课,通过创设中国高铁”的情境,让学生体悟高铁历程与价格区间之间的关系,进而导入数学中区间的概念。老师使用讲练结合的方式,辅之以有趣的希沃白板小游戏,寓教于乐中有效地引导了学生学习新知充分调动了学生的学习兴趣,使学生玩在其中,学在其中,乐在其中

 

张倪老师的《圆柱》一课,通过引导学生对生活中圆柱体形状物品的回忆,导入数学概念中定义圆柱体的几大要素,再辅之以视频媒体的直观感受,将计算圆柱体的公式传递给学生。张老师的课堂设计环环相扣,课堂组织井然有序,学生在逐步升级的数学活动中掌握了动作要领,又培养了合作意识。


 

高银城老师的《STOP模式实验》一课,通过引入STOP模式的实际应用场景以及播放视频来导入STOP模式,介绍STOP模式的相关概念,让同学们对于LED的初始化有更深的理解整堂课组织有序,调动合理,呈现了一个学-练--评为一体的完整课堂。



王金圣老师的《组合体三视图的画法》一课,通过在航天航空精神中挖掘组合体的妙用,老师合理利用立体模型道具,组织学生利用手中的积木在小组内搭建简单组合体,培养动手能力之余,又将本课最核心的组合体概念潜移默化地传授给了学生。整堂课环节清晰、完整,训练充分、有效。


 


胡雪辉老师的《探秘膨松剂》一课,在课前,预先组织学生在家中制作馒头,体味膨松剂发酵的神奇过程。在课堂中,胡老师引用生活实例,并且亲自上阵设计创新教具,充分利用多种教学方法激发学生学习兴趣。她的教学思路清晰、逻辑性强,授课有条不紊,表达清楚,过程流畅,学科核心素养均在整堂课中得到了贯彻落实。


 

陈敏老师的《HCl标准溶液的标定》一课,通过提问同学盐酸的的制备及测定,深入浅出地向同学们介绍本节实验课的实验目的、实验原理、实验中所需要的仪器与材料、实验操作及实验数据的记录与处理。陈敏老师风趣幽默的语言、深厚的理论功底、严密的逻辑思维与学生进行良好的互动。其组织教学能力也在实验顺利完成之余,认真地督促学生补充实验报告的过程中得以窥得一隅

 

傅冰鑫老师的《循环结构-for循环的使用》一课,课程伊始,组织学生依次进行敲七游戏,体会循环结构中遍历循环和条件循环的奥义。傅冰鑫老师围绕教学目标,抓住重点,采用讲练结合、个别辅导的教学方法突破难点。此外,同时辅之以现代教学手段,使每个学生熟练掌握range()函数在循环结构内的操作应用方法,展示了教学双边活动的教学过程,呈现出一堂精彩活跃的课。


 

何昭颖老师的《生产资料所有制》一课,立足生活化教学理念,充分挖掘中粮集团的发展历程作为教学资源,将生产资料所有制的理论知识拉回到现实生活当中,回顾中粮集团国有经济、集体经济和混合所有制经济中的主要贡献,让学生深刻理解公有制的主体地位、组成成分意义作用,引导学生学习我国央企的大国责任担当风范,为乡村振兴、高质量发展尽己所能。



   黄桂林老师的《 剖视图 》一课, 整堂课教学流程动、流畅、层次感强,活动扎实 有效, 通过学生展示 三视图的投影效果 ,将知识渗透其中 。特别是 在知识梳理中 ,黄桂林老师 开展观察 比较 交流等多种形式的活动,引导学生自主探索合作交流充分培养学生学习的思维方式,给学充分交流和研讨的时间和空间,充分尊重学生的学习体验,成为学习的 真正 参与者。

 


“合抱之木,生于毫末,九层之台,起于垒土” 此次考核课的开展,既给我们新入职青年教师们搭建了一个展示才华、快速成长的平台,也使教师们在相互交流学习中有了新收获,新提高。愿青年教师们不断碰撞教学的火花,凝聚育人的智慧,共同书写我校新课堂的奋进之笔。

 

 

 

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